Alina Hîncu, originară din Bacău, activează de peste șase ani în sistemul educațional din Marea Britanie, unde sprijină elevi cu cerințe educaționale speciale, de la autism și ADHD până la traume severe.
Într-un interviu pentru Libertatea, ea vorbește despre diferențele majore dintre sistemele britanic și românesc, accentuând lipsa de pregătire a profesorilor din țara noastră și soluțiile deja existente, dar nefolosite.
Citește și: Panică la Liceul Tehnologic Special din Baia Mare după un apel la 112
Care sunt principalele diferențe în abordarea elevilor cu cerințe speciale în Marea Britanie față de România?
Hîncu explică că în Marea Britanie, părinții primesc un plan personalizat pentru fiecare copil, elaborat de specialiști, ceea ce nu se întâmplă în sistemul românesc, unde aceste proceduri sunt adesea inexistente sau incomplete.
- Planuri personalizate pentru elevi cu cerințe speciale
- Sprijin specializat în școli și centre de resurse
- Colaborare strânsă între părinți și specialiști
Ce probleme identifică specialistul în sistemul educațional din România?
Hîncu subliniază că în România, profesorii nu sunt suficient pregătiți pentru a gestiona elevii cu cerințe speciale, iar resursele sunt insuficiente. Aceasta duce la o integrare deficitară și la lipsa de rezultate concrete pentru acești elevi.
De asemenea, ea menționează că există soluții eficiente, precum programe de formare a cadrelor și centre de sprijin, însă acestea nu sunt implementate la scară largă din cauza birocrației și a lipsei de interes.
Contextul actual necesită o reevaluare a politicilor educaționale și o mai bună alocare a resurselor pentru a asigura dreptul la educație pentru toți elevii, indiferent de nevoi.
Reacțiile oficiale din partea autorităților române indică intenții de modernizare, însă implementarea rămâne un obstacol major, iar părinții continuă să se confrunte cu lipsa de sprijin concret pentru copiii lor.
Alina Hîncu consideră că soluțiile există, însă trebuie doar să fie aplicate cu seriozitate și implicare pentru a asigura o educație incluzivă de calitate în România.